教育专家学位课程成果| 澳门威尼斯人网址-澳门威尼斯人网址

学生将在领导力发展教育专业学位课程的五个主要主题中展示领导力:

1. 战略领导

领导者对教育和领导有明确的工作哲学，反映了教育和领导在许多方面是相互联系的.

通过与学校社区共同定义愿景，展示建立愿景的能力, 教育系统的使命和核心价值，以及学校的重要优先事项, 项目和地区.
展示将项目和实践与地区/学校/项目任务相结合的能力, 愿景, 价值观和优先目标.
表现出道德行为的能力, 根据数据和利益相关者的参与做出决策
持续评估项目和实践对使命的贡献, 愿景, 项目的价值和优先级, 学校及地区.

1.阐述并始终如一地展示一种考虑社会学的教育哲学, 文化, 以及历史基础.

1.与他人共同发展愿景和目标.

1.设计/适应和利用领导流程来实现共同目标.

1.重视教育界的道德行为.

1.支持学校社区内的创新，包括技术创新.

1.具备解决问题的技巧和决策能力.

1.利用数据做出明智的决定.

1.提供对资源、项目、计划、过程和产品的持续评估.

1.解决相互竞争的优先事项和价值观.

2. 课程领导

领导:

展示对课程设计实践的理解, 教学计划和评估，因为它们涉及到教与学的持续改进，以及它们如何适应教与学的系统方法.
展示在学校和地区内发展专业学习社区的能力，以及将数据和信息注入到开发更好的教与学实践的合作过程中的能力.
演示如何计划课程, 尊重多样性和文化能力的教学和评估.
Provides assessment of student learning in ways that promote student self-assessment; provide information needed by teachers to adjust 指令, 并为学生学习的公开报告提供所需的信息.
为所有教学人员提供持续的专业发展，以不断改进实践，确保教学能力, 促进学习机会的公平和学习成果的公平分配.

2.展示与他人合作创建包容性学习者社区的能力.

2.在开发过程的设计和实施中发挥领导作用, 修订及更新全区课程规划, 指令, 以及基于研究的评估, 最佳实践, 包括发展, 修订和更新建筑平面规划.

2.展示对学校“教学核心”的理解，以及核心在促进有效教与学方面的影响.

2.4 .尊重性别多样性, 种族, 文化, 语言, 社会经济地位, 影响整个组织学习的语言和异常情况, 指导和促进计划和实施适当的课程, 指导和评估.

2.确保学区有适当的计划和流程来评估学生的学习和进步，包括使用数据做出教学决策的能力, 计划和实施持续改进的工作, 并公开报告所有学生的重要学习成果.

2.6 .建立教师监督和评估制度，反映教师工作与使命的一致性, 学区和学校的理想和目标，并反映优先改善教与学的核心工作.

2.为评估制定协作计划和策略, 监督和发展建设校长作为“学习的领导者”.”

2.制定合作计划和策略，以满足地区和学校的能力建设需求，并满足所有教育工作者的持续专业发展需求.

3. 组织的领导

领导:

了解地区组织作为一个系统，并在系统层面展示领导才能，以确保, 在学校和项目层面为领导提供支持和计划.
协调组织各层次的工作，以支持组织的核心, i.e., the classroom and school; the core “actors” of the organization, i.e.对教师和学生，以及组织的核心工作，我.e.教与学.
规定地区资源的一致性以支持传教工作, 组织的愿景和价值观, 地区和学校一级的优先事项, 核心工作者(教师和学生)和课堂工作(教与学).

3.1 .理解学校活动和体育运动的重要性和价值，以及它们在建立积极的人际关系中所起的作用, 学校社区的协作和以学生为中心的文化. 能够确保学生活动计划的顺利进行, 与使命一致, 地区及学校的愿景及目标, 它们为所有学生提供了参与旨在教导参与的学习活动的机会, 民主原则, 合作, 协作, 团队合作, 互相尊重, 和体育精神.

3.2 .领导设计, 规划, 学区和学校层面的安全政策和实践的实施和评估, 健康, 以及那些从事教育工作的人的福利.

3.展示系统视角, 视学校为系统的运作核心，课堂的核心工作在此进行. 理解学校是与外部环境相互作用的“开放”结构.

3.展示对如何设计的理解, 计划, 在地区和学校层面实施和评估招聘流程, 选择, 在招聘人员时要注意公平和多样性.

3.5展示知识, 为地区发展符合使命的预算的技巧与安排, 地区的愿景和价值观，并为地区/学校的目标和优先事项分配财政和其他资源. 展示将预算发展为政策文件的能力, 处理要达到的主要目的，确定要分配的关键财政和非财政资源. 展示为最大化地区在非财政资源(如建筑物和场地)上的投资而制定计划和流程的能力, 交通系统, 食品服务项目其他非教学项目和服务有效地使用折旧基金等企业预算策略, 建设资金, 专项资金, 企业预算内的其他配套资金. 通过建立基金会，展示对最大化财政资源的工具和过程的理解, 学校与企业的合作关系和拨款申请.

3.具有设计能力, 计划, 执行和评估所有员工的绩效考核制度. 展示设计能力, 计划, 实施和评估支持地区和学校各级所有员工的系统，以支持评估过程，并在地区和学校的人力资源范围内建立能力

4. 学校领导

领导:

了解地区在合作和发展教育所需关系中的角色, 健康, 家庭可能需要的社会和其他支持服务, 为了让他们入学的学生在学习和实现我们为所有学生设定的教育目标方面获得最大的成功支持.
了解学校社区在支持学区和学校的学生和家庭方面的作用, 并了解识别和获取儿童所需资源的策略, 家庭, 还有教育系统. 领导者理解并促进学校社区对多样性挑战的理解, 需要对具有文化竞争力的政策和做法以及深度和广度的平等机会原则进行学习

4.通过与社区机构合作和发展关系，整合包括健康在内的教育支持，展示对影响学习的条件的理解, 心理健康, 为家庭提供的社会和其他支助服务.

4.展示地区的领导能力, 学校及学校社区促进多元文化能力, 性别平等和敏感性, 社会经济, 种族, 种族理解. 展示领导能力以确保政策和实践, 并有能力应对多样性的挑战，为所有学生提供公平的学习机会，并确保学习成果的公平分配.

4.在建立合作关系和为地区/学校人员提供支持方面发挥领导作用.

4.在发展中发挥领导作用, 实现, 以及评估旨在加强双向沟通并有能力应对多样性需求和挑战的沟通计划, 包括语言.

4.表现出对多角度的敏感、尊重和同理心的领导能力.